COMO
PERCIBO MI DOCENCIA
Siendo
mi profesión la de Ingeniero Químico en realidad no consideraba el impartir
clases una vez que me graduara. Sin embargo, circunstancias del destino me
llevaron por el camino de la docencia, alternando con el ejercicio de mi
profesión. Actualmente, no considero que
mi práctica profesional este completa si esta faceta, la de educar a las nuevas
generaciones de futuros profesionistas.
Inicié
en esta noble profesión de la docencia, impartiendo clases en una preparatoria abierta. No tenía
preparación pedagógica, pero esta experiencia me enseño a preparar material
didáctico para temas muy diversos y a tratar con diferentes tipos de
estudiantes, ya que la mayoría eran trabajadores mayores de edad que habían
suspendido sus estudios. Considero que no tenía la suficiente habilidad como
para que las clases impartidas cumplieran más que con los requisitos más
indispensables. Mi práctica docente era completamente empírica.
A
la par de mi cambio de residencia a Ciudad Acuña, ingresé a trabajar al Sistema
Municipal de Aguas y Saneamiento, como ingeniero químico. En Agosto de 1998
surgió la oportunidad de formar parte del Instituto Tecnológico Superior de
Ciudad Acuña, después de un proceso de selección, en el cual fui la primera
opción para impartir la materia de Química. Era la primera vez que tenía a mi
cargo un grupo formal, aunque también conformado por alumnos en su mayoría
trabajadores, población estudiantil con la cual estaba familiarizada. Fui
creciendo junto con el Tecnológico. En la primera etapa recibimos mucho apoyo por
parte de la dirección, pues nos fueron proporcionados cursos básicos como
Elaboración de Instrumentos de Evaluación, El Maestro Eficaz, Estilos de
Aprendizaje, etc. Esta formación fue sumamente valiosa, ya que nuestra
formación era de conocimientos acordes a la carrera que cursamos. Carecíamos de
la formación pedagógica de un maestro normalista.
Conforme
fue pasado el tiempo, fui adquiriendo nuevas habilidades. Se nos seguía brindando capacitación, pero
era necesario algo más. En ese momento se nos ofreció el diplomado de “Modelos
Educativos Centrados en el Aprendizaje”. El cursar este diplomado fue un antes
y después en mi labor como docente, ya que me permitió adquirir las bases
pedagógicas que me hacían falta para mejorar mi labor frente al grupo. Como
consecuencia, cuando surgió la oportunidad de cursar el diplomado en línea,
impartido por el CIIDET de “Competencias
Docentes Básicas”, no dudé en tomarlo. Este diplomado cambio completamente mi
labor como maestro, mi percepción de lo que es el proceso de
enseñanza-aprendizaje y la manera en el que el alumno aprende. Me dotó de
herramientas y conocimientos que fueron básicos para cambiar la manera en que
impartía mis materias.
Pero
llegó un momento en mi labor docente en el que era necesario ir más allá,
prepararse aún más. Es entonces cuando decido cursar la Maestría en Educación.
Las materias que he llevado hasta el momento me han permitido entender y
comprender situaciones, comportamientos y actitudes que había observado en el
aula, sin tener los conocimientos pedagógicos que me permitieran modificar, para
mejorar, estas situaciones y comportamientos.
En el año que resta de la Maestría, espero adquirir aún más conocimientos y
habilidades, que me permitan brindar a mis alumnos una formación acorde con lo
que la sociedad actual requiere: profesionistas integrales, con conocimientos,
sí, pero con valores y competencias para emplear esos conocimientos y lograr un
mejor futuro.
Considero
que si comparo mis inicios como maestro con el
momento actual que estoy viviendo, la diferencia es muy notoria. Tanto
los comentarios de los alumnos, como los resultados de las evaluaciones
docentes me lo demuestran.
Sigo
trabajando en mi área, como ingeniero químico, pero el dar clases es una extensión de esta faceta de mi vida
profesional, porque considero que de esta manera estoy contribuyendo a formar
profesionistas más acordes con la demanda del mercado laboral, pues estoy inmersa en él.
El
siguiente paso es seguir preparándome como profesor, en tres direcciones:
enseñanza de las ciencias básicas, aprendizaje con el apoyo de las TIC’S y, por
qué no, el Doctorado en Educación.
Gracias
por brindarnos sus conocimientos y su apoyo para lograr ser mejores
profesionistas y profesores.
